viernes, 5 de diciembre de 2014

Marco Instrumental de la Orientación Laboral

Reflexión Individual Módulo 3

Ha sido el más extenso del curso,  en cuánto a contenidos tanto teóricos como prácticos.


PALABRAS CLAVE: 

ASESORAMENTO- APRENDIZAXE- EMPRESA- EMPREGO- SERVIZO-INTERMEDIACION-EMPRENDEMENTO-ITINERARIO- 


Destaco los contenidos sobre Itinerarios Personalizados de Inserción, que és el tema que hemos elegido para realizar el trabajo final grupal por lo que he puesto una atención especial  en éste tema, que además me puede servir para mi trabajo.

La implantación de herramientas TIC específicas en los Servicios de Orientación Laboral , tanto de los Servicios Públicos, como en los centros colaboradores , permite facilitar el proceso de desenvolvimiento de los IPI y la obtención de información al respeto.
La utilización de éstas herramientas , cuando están adecuadamente definidas, permite realizar un seguimiento más próximo y continuado de todos los itinerarios en marcha, mediante consultas a las fichas de los orientados en las que debe figurar toda la información relevante.

Acerca de un itinerario de inserción destacaría que su objetivo no se centra únicamente en la colocación del demandante, y que la participación debe ser voluntaria, una decisión personal.

Sería ideal que a todo demandante que se inscriba en el SPEG se le diseñe un Plan específico de acuerdo con sus capacidades, su disponibilidad y ocupabilidad, aunque en la realidad ésto no ocurre por la insuficiencia de recursos y escasez de tiempo.

LA RUEDA DEL USUARIO




El tema de Inserción Laboral para personas con discapacidad me ha parecido muy interesante.
Mi opinión personal es que en la actualidad Existe una clara necesidad de integración y de coordinación entre las entidades y centros colaboradores, entre los centros que atienden a personas con discapacidad y el Servicio Público de Empleo.

Sería ideal coordinar los servicios de orientación laboral de las oficinas de empleo con los servicios de orientación de los centros que atienden a personas con discapacidad. 






El tema 13 nos habla de diferentes tipos de entrevistas en la Orientación Laboral.. Es muy importante las preguntas que se formulan en un proceso de orientación, ya que de las preguntas se obtiene la información deseada.

Me resultaron muy interesantes las preguntas que nos aportaron con el material complementario, y que son claves para obtener información en un proceso de orientación laboral y más concretamente en un proceso de IPI.

A continuación inserto algunos adjectivos utilizados en un itinerario, para definir el perfil del demandante con mejor claridad: 






Preguntas clave expresadas en positivo:
¿qué es exactamente lo que quieres?, descríbelo con precisión..
¿qué quieres en lugar de lo que tienes?
¿qué preferirías tener?
¿ cuánto tiempo crees que necesitas para alcanzarlo?
hacer diferente de lo que estás haciendo actualmente?

Para alcanzar un objetivo : Específico, Medible, Alcanzable, Realista y Concreto.



En el tema 14 conocí el término Prospección Empresarial, que se caracteriza por cuatro fases:
  • preparatoria
  • planificación
  • traballo de campo
  • evaluación


En éste módulo se desarrollan los distintos tipos de técnicas y herramientas para la búsqueda activa de empleo *( BAE).


* En nuestro trabajo final grupal desarrollamos las herramientas de bae para un caso concreto.

Resalto ante todos los contenidos de éste módulo el Plan de Empresa, para aquellas personas que precisan orientación para trabajar por cuenta propia, y en éste módulo ha tenido de gran valor la parte PRÁCTICA : Talleres de emprendimiento de gran utilidad para las personas más decididas a iniciar un negocio y emprender una actividad concreta.







Para concluir éste trabajo dedico a todos una frase motivadora :

 "La valentía  es la principal cualidad humana porque es la que asegura la existencia de todas las demás" 

     Winston Churchill

y el enlace a un  video motivador:










Reflexión individual do Módulo 3



El módulo 3 abarca todo el marco instrumental de la Orientación Laboral y es un puente necesario entre los anteriores, que sientan las bases para comprender los contextos, las necesidades y los procesos orientativos en los que puede involucrarse cualquier profesional de la orientación laboral. Este módulo nos introduce en las funciones y en los procedimientos propios de la Orientación Laboral como son el diagnóstico de necesidades, el diseño y la evaluación de planes de empresa, la innovación y la prospección de mercados. Y todo eso nos permite anticipar, hacer seguimiento y valorar la intervención laboral utilizando, con estructuración, los procedimientos más adecuados a las situaciones de trabajo con las que uno se encuentre.

Los temas Proceso de Inserción y Orientación,  Itinerarios de Inserción y Prospección Empresarial constituyen tres ejes básicos para comprender, diagnosticar y aplicar  los métodos y técnicas apropiadas a cada caso particular.

El tema Técnicas y Herramientas de Empleo nos proporciona las necesarias herramientas para el análisis e interpretación de la información (simbólica o no) y para su proyección de cara a la mejora de la intervención y a la construcción de conocimiento educativo dentro de la profesión.


La finalización de este módulo consiste en elaborar un proyecto de intervención laboral (Itinerario Personalizado de Inserción - IPI) o un Plan de Empresa, al tratarse de dos conocimientos necesarios y básicos de un profesional de la Orientación Laboral. Esta tarea nos incita a pensar y decidir sobre los elementos necesarios para articular la intervención laboral, establecer condiciones para su reflexión y aportar claves para su mejora.

jueves, 4 de diciembre de 2014

Reflexión individual do Módulo 3. Rocío Leiro





Este módulo 3, é o máis extenso de todos, pois abarca todo o marco instrumental da Orientación Laboral resumidos en 6 temas. Deles, destacaría o seguinte:

O proceso de Orientación e Inserción Laboral para persoas con discapacidade o cal ten como obxetivos entre outros:
-Recopilar información persoal, formativa e laboral.
-Analizar a situación persoal, familiar e social da persoa.
-Coñecer os intereses formativos e laborais da persoa.
-Proporcionar información sobre os recursos existentes na zona de referencia da persoa.
-Analizar itinerarios individuais de emprego.

Por outra banda podemos falar tamén de itinerarios de inserción como conxunto de accións que se organizan nun proceso personalizado e lóxico que ten como obxetivos a inserción sociolaboral e o desenvolvemento profesional dos usuari@s que participan no mesmo, especialmente a través da información e o asesoramento individual e grupal e coa participación doutras áreasdo campo da inserción sociolaboral.

No tema 13 podemos atopar os diferentes tipos de entrevista na Orientación Laboral; deste xeito destacaríamos a dirixida, semidrixida e a grupal. Tamén é moi importante ter en conta os aspectos antes da entrevista e os aspectos negativos que se deben evitar nela, así deberíamos evitar por exp parecer pouco responsable,pouco dinámico,ser impuntual,parecer que non tes confianza en ti mesm@ etc

No tema 14 coñeceremos un término novo, a Prospección Empresarial : explotación de posibilidades futuras baseadas en indicios presentes. Esta prospección caracterízase por catro fases: A preparatoria, a planificación, traballo de campo e avaliación e seguimento.
Para levar a cabo a prospección en empresas é importante levar unha serie de instrumentos como son: -A relación dos datos que fai falta xestionar sobre as empresas, guión para a presentación das visitas,modelo de carta de presentación ( mail para as empresas) e dípticos e pósteres informativos.



Así como mencionei antes os distintos tipos de entrevista, tamén é importante coñecer as técnicas e ferramentas de emprego existentes, dende as máis tradicionais como o C.V  ou a carta de presentación ata as máis actuais como as diferentes plataformas dixitais de búsqueda de emprego.

Por último, resaltar o Plan de Empresa, iniciativa a levar a cabo polo orientad@r que opta polo autoemprego.





martes, 2 de diciembre de 2014

O MEU PLE (ENTORNO PERSOAL DE APRENDIZAXE) ROCÍO LEIRO


Tendo en conta que son toda unha novata na utilización de certos términos dixitais, como o do ple,cando me dispuxen a realizar éste último, non sabía moi ben cales eran as miñas fontes de aprendizaxe, pois en realidade nunca reparei en cales eran. Agora que teño que facer o meu propio ple, seguro que incluiría muitas máis fontes pero en difinitiva son as seguintes:

Para a búsqueda de emprego, utilizo varias páxinas , entre elas Infojobs e o Boletín Ponteemprego da provincia de Pontevedra.
O google xunto co facebook e o gmail o utilizo case a diario pois é a través do google, principalmente, onde "buceo" para atopar toda aquela información que preciso, ademáis o facebook, aparte de ser unha ferramenta dixital de dinamización tamén serve para obter información sobre grupos, colectivos, empresas ou eventos relacionados cos meus intereses profesionais e persoais.

Por outra banda, o BOE e o DOG son tamén fontes de información para min,pois a través das súas páxinas obteño información sobre novas, actualidade lexislativa, reformas etc

Tamén o teatro, os audiovisuais a prensa escrita e viaxar son bos "caldos de cultivo culturais" onde a través deles se lle pode sacar muito proveito informativo, nutrirse de centos de coñecementos diferentes, empaparse de experiencia e sabiduría e enfocar a realidade desde mil puntos de vista diferentes.
Por último a miña fonte persoal mais importante son as relación humanas, pois gracias a elas, me nutro cada día de coñecementos novos ademáis de cultivar a linguaxe para min máis importante, a linguaxe dos afectos.

jueves, 27 de noviembre de 2014

Reflexión individual módulo 3 - Carolina

La intermediación laboral

¿Cómo funciona?


A la hora de plantear la intermediación laboral hay que tener en cuenta la heterogeneidad del colectivo de desempleados y el peculiar contexto sociocultural que acompaña a la tarea de buscar empleo. No hay que olvidar que el trabajo tiene una función integradora, que permite el acceso a bienes y servicios, proporciona identidad social y una red de relaciones sociales y profesionales. Es necesario un buen diagnóstico inicial para conocer los factores que dificultan el acceso al mercado de trabajo y diseñar correctamente las acciones destinadas a mejorar la empleabilidad. Siendo esto así, la atención individualizada y flexible, que permite el desarrollo de la autonomía, es la más adecuada.

La atención individualizada facilita el desarrollo de los recursos y competencias del usuario que le permite identificar opciones, elegir, tomar decisiones y evaluar los resultados de forma autónoma, a través de entrevistas individuales, acciones grupales (talleres de recursos personales y talleres de búsqueda de empleo)... Para esto, se lleva a cabo, entre otros: 

Entrevista: en esta se estudian las circunstancias personales, el objetivo profesional, los recursos del demandante, áreas a trabajar, plan de trabajo, servicios aconsejados, finalización y seguimiento y control...es decir, las características profesionales y las personales. Este análisis permite al usuario autoanalizarse, reflexionar...y al orientador saber a qué atenerse.


Itinerarios: los itinerarios son el conjunto de acciones que se organizan en un proceso personalizado con objeto de conseguir la inserción sociolaboral a través de información y asesoramiento. Para elaborarlo es necesario una acogida (aquí tomaremos contacto, conoceremos las actitudes y las aptitudes, sabremos su proyecto personal e intereses, en definitiva, haremos un diagnóstico), desarrollo y evaluación.

¿Qué más incluye la intermediación laboral?


Análisis de puestos de trabajo


Otra de las tareas del orientador laboral es el análisis de puestos de trabajo. Es necesario conocerlos para ajustar los perfiles, mediante listado de fuentes adaptado siempre a los usuarios (ofertas laborales, certificados de profesionalidad, fichas profesionales, búsqueda de contactos, prácticas en empresa...), buscar y recoger información pertinente (descripción de la ocupación, funciones y tareas, espacios donde se realiza la ocupación, formación y certificados, idiomas y herramientas informáticas, tecnologías o herramientas utilizadas, condiciones laborales...) , valores, intereses y motivación del usuario, análisis funcional y transferencias de las competencias . Igualmente hay que conocer los nuevos perfiles profesionales para la inserción laboral y es a través de la prospección empresarial que se consigue. 


Técnicas y herramientas de empleo


Para dotar de autonomía a los usuarios en la búsqueda de trabajo tenemos las siguientes técnicas y herramientas de empleo, que el orientador proporciona a los usuarios:

1. Proceso de selección: debe preparar al usuario para que lo supere.
2. Canales de búsqueda de trabajo: existe una variedad muy amplia de manera que hay que guiar a los usuarios para que aprendan a usarlo de manera eficaz, con sus ventajas y sus inconvenientes.
3. Autocandidatura: cómo llevarla a cabo.
4. C.V. y carta de presentación: el C.V. es fundamental y debe tener una estructura. La carta necesariamente acompaña al C.V., aunque está siendo sustituída por un correo. Ambas sirven para "venderse".
5. Entrevista: es uno de los momentos decisivos. En esta, se ponen de manifiesto las habilidades sociales y emocionales y las aptitudes personales. Existen diferentes tipos y todas deben ser preparadas.
6. Otras pruebas de selección: psicotécnicos, dinámicas grupales, pruebas profesionales, motivacionales, personalidad...
7. Networking.


Fomentar los recursos para el autoempleo



Desde la orientación laboral se debe fomentar el espíritu emprendedor, de manera que hay que asesorar para la elaboración del plan de empresa, dar información sobre los recursos existentes en materia de autoocupación, infraestructuras disponibles y transmisión de experiencias positivas empresariales.


martes, 25 de noviembre de 2014

MI CAJÓN DE ORIENTACIÓN

Reflexión marco instrumental


Inmersos en la recta final del posgrado y con el espíritu "blogger" totalmente en auge, esta entrada se corresponde con la reflexión del marco instrumental de la orientación. Este último módulo se dedicó a la parte práctica de la orientación, a lo largo de los seis temas que lo componen se contempló la labor del orientador laboral desde que la persona usuaria acude al servicio de orientación e incluso cómo actuar si la persona decide emprender. 

¿Cuál es el trabajo diario de un orientador laboral? 

Acogida de la persona en el servicio, recogida de información, análisis de intereses, necesidades formativas y  posibilidades laborales, diseño de itinerarios personalizados de intervención, sesiones individuales de orientación, acciones grupales de técnicas de búsqueda de empleo, prospección empresarial e intermediación laboral si es el caso entre muchas otras tareas implícitas o que varían en función del servicio en el que te encuentras. 

Mi cajón de orientación


Llevo poco más de cinco años en este campo. Cuando llegué a la entidad en la que trabajo actualmente, no tenía ninguna experiencia previa en orientación.Desde que comencé mi mayor preocupación se centró  básicamente en orientar lo mejor posible a las personas atendidas, en mejorar la técnica e intentar lograr que los procesos de orientación tuviesen un mayor fruto.

Durante este tiempo, aproveché toda la formación que llegó a mis manos (y lo continuo haciendo, aquí estoy aprendiendo en la CIXUG...), me inscribí en grupos de orientación, guías, manuales de orientación laboral, jornadas.... De esta forma, ese cajón ,inicialmente casi vacío, se fue ampliando considerablemente y continúa haciéndolo. Sin duda, la mayor aportación para llenarlo es el que aporta la experiencia y el trabajo del día a día.  Como se suele decir habitualmente, "coger tablas". 

lunes, 24 de noviembre de 2014

REFLEXIÓN GRUPAL DEL MÓDULO 3

¿Qué diferencia a dos personas que tienen el mismo título, la misma formación y experiencia en la misma empresa y en el mismo puesto?


  LAS COMPETENCIAS

El mundo actual es cada vez más complejo y exigente y esta característica se intensifica en el mercado laboral. Las empresas no se conforman con seleccionar a la persona que desempeñe adecuadamente un puesto de trabajo sino que desea seleccionar al mejor. Además de la formación y experiencia requerida para el puesto, se busca que la persona posea unas competencias determinadas.

Una competencia es el conjunto de destrezas, habilidades, conocimientos y conductas que correctamente combinadas en una situación de trabajo predice un desempeño superior. Es lo que diferencia el rendimiento excepcional del normal

EL PAPEL DE LA ORIENTACIÓN


El papel de la orientación es fundamental. En el proceso de búsqueda de empleo no solo priman los aspectos curriculares sino que también hay otros factores que juegan un papel importante y que pueden ayudarnos a superar un proceso de selección. En función de cada puesto de trabajo se demandan unas competencias específicas pero, a nivel general, se valoran de forma muy positiva poseer competencias tales como la adaptabilidad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, ilusión e implicación entre otras. 

Como orientadores debemos concienciar de la necesidad de diferenciarnos de los demás candidatos en un proceso de selección. Y cómo podemos diferenciarnos? Conociendo cuales son nuestras competencias, potenciándolas y desarrollándolas. 

El primer paso es quizá el más complicado: el autoanálisis.

Para ello disponemos de diversas herramientas que podemos utilizar con las personas orientadas para apoyarles a realizar esta tarea tan complicada como es el autoanálisis.  La ventana de Yohari es una herramienta muy interesante y que nos puede resultar de gran utilidad. Además de ser un medio para conocernos a nosotros mismos, recibes feedback de nuestro entorno facilitándonos conocer aquello en lo que debemos mejorar o cambiar. 

Es una tarea que la persona debe llevar a cabo individualmente pero con el apoyo externo del orientador guiando como desarrollarla y posteriormente analizando los resultados. La finalidad es lograr que la parte pública se vaya ampliando al mismo tiempo que se van reduciendo las demás áreas. 



¿Qué podemos hacer para mejorar y potencias nuestras competencias? 


  • ComunicaciónSabemos que el 65% de la comunicación es no verbal, de modo que aunque no se posean grandes dotes oratorias se puede impactar igualmente en los oyentes. Por ello es importante trabajar determinados aspectos asociados al lenguaje (tono, ritmo, volumen, silencios, timbre…) y al comportamiento (expresión facial, miradas, posturas, gestos…).
  • Cordialidad: La educación abre puertas! La cordialidad está relacionada con la comunicación, la autoestima, la empatía… Cómo? Iniciando temas de conversación, aportando valor, planificando actividades, creando un blog...en una palabra hacerse visible educadamente.
  • Control emocional: Básico en la relación con los demás. Cómo? Controlando la respiración, practicando meditación, compartiendo sentimientos, conociéndose a uno mismo…
  • Autoestima: Requiere dedicarse tiempo a uno mismo, cuidarse física y psicológicamente, interesarse por los demás, aceptar errores, saber perdonarse y reconocer lo que hacemos bien, adaptarse, tener un pensamiento positivo… Además, sería importante autoafirmarse, aceptando que el pasado no se puede cambiar y asumiéndolo, buscar tu propia aprobación, reconsiderar tu sistema de valores, evaluar las consecuencias de tu comportamiento, no dejándose manipular, trazando objetivos, practicando el sentido del humor y la sonrisa.
  • Trabajo en equipo: Las ventajas del trabajo en equipo son evidentes pero esta competencias debe trabajarse también. Cómo? Estableciendo relaciones satisfactorias, demostrando lealtad, practicando autocrítica y la crítica constructiva, siendo responsables, optimistas, tenaces, con iniciativa, mejorando la comunicación…
  • Orden y normas: Conocer cuáles son las reglas del juego y aplicarlas correctamente.
  • Iniciativa: Una competencia muy valorada. Cómo? Siendo el primero en empezar una conversación, buscando temas de conversación, proponiendo alternativas, desarrollando proyectos, participando en actividades, foros… En definitiva, realizando cosas nuevas. 
  • Liderazgo: Ser un buen líder implica saber comunicar, inteligencia emocional, autocontrol, autoestima, autoconocimiento, impacto e influencia, ser innovador, tener iniciativa, ser comprometido, saber planificar, tener capacidad para motivar….

Además de apoyar y guiar a las personas orientadas en la realización de su propio autoanálisis, en la labor de orientación tambén se debe preparar a la persona para un proceso de selección por competencias. Conocernos es importante pero si la información a la que llegamos en el análisis  no la sabemos gestionar y utilizar adecuadamente, continuaremos en el mismo punto de partida. 

Así, podemos asesorar a las personas orientadas sobre como elaborar un currículum por competencias, poner en práctica diferentes dinámicas de grupo que se pueden encontrar en un proceso de selección y asesorar como debemos afrontar una entrevista por competencias, conocida también como entrevista de incidentes críticos. 



Y para acabar, qué os parece esta entrevista que realizó Heineken. ¿Cómo crees que reaccionarías?


domingo, 23 de noviembre de 2014

MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE)




Este diagrama representa  mi entorno personal de aprendizaje. Con este trabajo, traté de reflexionar sobre mi comportamiento en línea: las interacciones que establezco con diferentes herramientas y con diferentes personas, qué tipo de información  recibo y en qué medida contribuyen a enriquecer mi proceso de aprendizaje permanente de manera formal o no formal.

De manera general, utilizo Google, Wikipedia y Youtube cuando necesito  buscar cualquier tipo de fuente informativa.  También utilizo Facebook y correo electrónico para enviar y recibir información (en un entorno con un cierto control) a los profesores, otros estudiantes, amigos o colegas de trabajo. También he empezado a usar Whassap y Facebook para las discusiones de grupo. Así como  YouTube para ver o compartir videos de carácter educativo. El  Dropbox he empezado a utilizar hace muy poco y la verdad es que está resultando ser bastante útil ya que facilita el intercambio y acceso a los archivos sin importar qué ordenador uso o donde estoy.

El uso de un blog, incluso si nadie lo visita, ha demostrado ser útil, porque además de poder compartir información con las personas en general, también funciona como un espacio donde guardo mis pensamientos y en el que tengo un retorno de los demás, también puedo acceder a la información de otros blogs y de otras fuentes, tales como fotos y videos compartidos por otros.

Sé que mi PLE podría tener más herramientas TIC’s, pero se añadirá poco a poco, cuando desarrolle la capacidad de trabajar constantemente con ellos y pueda usarlos para mi aprendizaje y desarrollo personal. La verdad es que he aprendido mucho en tan poco tiempo y espero y deseo que esto sea sólo el comienzo.